Emin Hoca

2. Sınıf Kazanımları

12. Hafta · 7 Aralık – 11 Aralık 2026

1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Bu haftaya dön
Türkçe10 saat⌄
3. TEMA: DOĞADA NELER OLUYOR?
📖 Sıfır Atık Günlüğü (1. kitap, s. 112)
DİNLEME
T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
Süreç bileşenleri

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
Süreç bileşenleri

b) Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
Süreç bileşenleri

b) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

KONUŞMA
T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
Süreç bileşenleri

c) Konuşma amacına göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
Süreç bileşenleri

ç) Verilen görsellerden hareketle karakterleri veya nesneleri benzer özelliklerine göre sınıflandırarak anlatır. ğ) Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini söyler.

T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
Süreç bileşenleri

a) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c) Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. e) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.

T.K.2.5 Konuşma sürecini değerlendirebilme
Süreç bileşenleri

a) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA
T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
Süreç bileşenleri

a) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
Süreç bileşenleri

b) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. e) Okuduğu metindeki nesne ve kişileri özelliklerine göre sınıflandırır. g) Okuduğu metindeki iletilere katılıp katılmadığını ifade eder.

T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
Süreç bileşenleri

b) Okuduğu metnin konusunu bulur.

YAZMA
T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
Süreç bileşenleri

a) Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.

T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
Süreç bileşenleri

c) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. f) Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. i) Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır. k) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme
Süreç bileşenleri

b) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c) Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. d) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.

📅 İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününün içine alan hafta)
Matematik5 saat⌄
SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
Sayı ve Şekil Örüntüleri
MAT.2.1.5 Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
Süreç bileşenleri

a) Örüntüde kullanılan sayılar ve sayı temsiline dönüşen şekiller arasındaki iliş kiye yönelik varsayımda bulunur. e) Belirlediği varsayıma göre sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerini örnekler üzerinde listeler. f) Gösterilen örüntünün, varsayımı karşılayıp karşılamadığını örneklerle sınar. ç) Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder. d) Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.

📅 İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta)
Hayat Bilgisi4 saat⌄
SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
Acil Durumlarda İletişim
HB.2.2.4 Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
📅 İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta)
İngilizce2 saat⌄
THEME 2: CLASSROOM LIFE
Sub-themes: Classroom instructions and language; classroom furniture, devices a…
ENG.2.2.L1 Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture devices and objects; colours”.
ENG.2.2.L2 Pupils can bring information about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” together with key details and main components while listening/watching it.
ENG.2.2.L3 Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” through details by listening/watching it carefully.
ENG.2.2.L4 Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” in a very simple way.
ENG.2.2.P1 Pupils can select and use the target phonological elements of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, and naturally through spontaneous selection and using it in an appropriate and effective way when communicating with others.
ENG.2.2.R1 Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
ENG.2.2.R2 Pupils can bring information about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
ENG.2.2.R3 Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” by reading it carefully.
ENG.2.2.R4 Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.2.2.V1 Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.2.2.G1 Pupils can select and use the language including target grammatical elements of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
ENG.2.2.W1 Pupils can get ready for the writing-expression process about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” in an age- and level-appropriate way.
ENG.2.2.W2 Pupils can copy the model/example on the writing task about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” based on the model/example provided to practise for further writing activities.
ENG.2.2.W3 Pupils can organise and form a content for the assigned writing task on the current content “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” based on the model/example provided.
ENG.2.2.W4 Pupils can practise writing by constructing content for the assigned writing task on the current content “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
ENG.2.2.W5 Pupils can reorganise and use information by reconstructing it in the new written tasks about the “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” to communicate with other people.
ENG.2.2.W6 Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writingexpression process about the current content, “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” very simply for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
ENG.2.2.S1 Pupils can get ready for speaking-expression process about the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” with the help of supplementary audio-visual materials.
ENG.2.2.S2 Pupils can imitate the model/example for producing verbal content about the current theme on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”.
ENG.2.2.S3 Pupils can organise simple new verbal content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
ENG.2.2.S4 Pupils can form a simple new verbal content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” through reconstruction by speaking accurately, efficiently, and authentically.
ENG.2.2.S5 Pupils can reorganise and use information about the current theme on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” by reconstructing it to communicate with other people.
ENG.2.2.S6 Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writingexpression process about the current content, “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” very simply for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
Görsel Sanatlar1 saat⌄
SANATÇILAR VE ESERLERİ
Çağdaş Türk Resim Sanatında Natürmort Sanat Eserlerindeki Renk ve Biçim Zıtlıkl…
GS.2.3.2 Ana renkler, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort yapabilme
Süreç bileşenleri

b) Ana, ara renkler ve biçim zıtlıklarıyla natürmort oluşturur.

Müzik1 saat⌄
MÜZİK DİLİ
Ortak repertuvar
MÜZ.2.1.5 Ortak repertuvardaki eserleri söyleyebilme
Süreç bileşenleri

a) Bedenini söylemeye hazır hâle getirir. b) Uygun söyleme tekniklerini kullanır. c) Eserin müziksel bileşenlerini uygular.

📅 Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi (5 Aralık) İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Beden Eğitimi ve Oyun5 saat⌄
HAREKETİMİ GELİŞTİRİYORUM
Oyunlarda Grupla Hareket
BEO.2.1.2 Oyunlarda grupla hareket edebilme
Süreç bileşenleri

a) Grupla hareket ederken rolleri tanımlar. b) Grupla hareket ederken rolleri yerine getirir. c) Grupla uyumlu hareket eder.

📅 İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (7-11 Aralık)
Serbest Etkinlikler öneri plan2 saat⌄
Masal, oyun ve etkinlik saati
Masal ve geleneksel oyun saati
Masal ve Oyun Tavşan ile Kirpi: dinleme, olayları sırasıyla anlatma ve ana fikri konuşma · Geleneksel oyun: Sandalye kapmaca
Serbest etkinlik
Demokrasi Birlikte sınıf kuralı belirleme ve oylama (İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası)

ℹ️ MEB'in bu ders için öğretim programı yoktur. Temel Eğitim Genel Müdürlüğünün 17.08.2023 tarihli yazısına göre serbest etkinliklerin 1. sınıfta 2 saati, 2. ve 3. sınıflarda 1 saati masal ve geleneksel oyun saati olarak değerlendirilir. Bu plan, bu çerçevede hazırlanmış bir öneridir; zümreniz kendi planını uygulayabilir.

📅 İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününün içine alan hafta)

Kaynak: MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2026-2027 taslak çerçeve yıllık planları. Öğrenme çıktıları planlardaki haftalara göre listelenmiştir; okulunuzun zümre planına göre küçük farklar olabilir.

📒 Sınıf defteri