Emin Hoca

4. Sınıf Kazanımları

12. Hafta · 7 Aralık – 11 Aralık 2026

1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Bu haftaya dön
Türkçe8 saat⌄
ERDEMLER
📖 Hasta Ziyareti (MEB Yayınları)
Hasta Ziyareti
T.4.2.2 Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.5 Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
T.4.3.1 Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.11 Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar.
T.4.3.12 Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.4.3.16 Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.4.3.17 Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.
T.4.3.18 Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
T.4.3.25 Yönergeleri kavrar.
T.4.3.27 Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerini karşılaştırır.
T.4.4.3 Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.4 Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.10 Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.12 Yazdıklarını paylaşır.
Matematik1+2+2 saat⌄
M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER
M.4.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
M.4.1.4.3 En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.
M.4.1.4.4 En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.
M.4.1.4.5 En çok iki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.
Fen Bilimleri3 saat⌄
3. ÜNİTE: Kuvvetin Etkileri
F.4.3.1. Kuvvetin Cisimler Üzerindeki Etkileri
F.4.3.1.1 Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar.
Sosyal Bilgiler3 saat⌄
3.ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER
SB.4.3.3 Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder.
Süreç bileşenleri

Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanır.

İngilizce2 saat⌄
4 Free Time
Expressing likes and dislikes I like reading/swimming. I dislike playing chess/…
E4.4.L1 Students will be able to understand the general information in an oral text about likes and dislikes. Speaking
Süreç bileşenleri

Contexts Captions Cartoons Charts Conversations Illustrations Notices Posters Rhymes Songs Stories Tables Videos Tasks/Activities Arts and Crafts Chants and Songs Drama (Role Play, Simulation, Pantomime) Drawing and Coloring Games Labeling Making Puppet Matching Questions and Answers Assignments • Students keep expanding their visual dictionary by including new vocabulary items. • Students prepare a questionnaire (find someone who...) to find out what other peers like and dislike. • Students prepare a chart illustrating their most popular free-time activities and hobbies in the classroom.

E4.4.S1 Students will be able to talk about their likes and dislikes.
Süreç bileşenleri

Contexts Captions Cartoons Charts Conversations Illustrations Notices Posters Rhymes Songs Stories Tables Videos Tasks/Activities Arts and Crafts Chants and Songs Drama (Role Play, Simulation, Pantomime) Drawing and Coloring Games Labeling Making Puppet Matching Questions and Answers Assignments • Students keep expanding their visual dictionary by including new vocabulary items. • Students prepare a questionnaire (find someone who...) to find out what other peers like and dislike. • Students prepare a chart illustrating their most popular free-time activities and hobbies in the classroom.

E4.4.S2 Students will be able to engage in simple conversations about likes and dislikes.
Süreç bileşenleri

Contexts Captions Cartoons Charts Conversations Illustrations Notices Posters Rhymes Songs Stories Tables Videos Tasks/Activities Arts and Crafts Chants and Songs Drama (Role Play, Simulation, Pantomime) Drawing and Coloring Games Labeling Making Puppet Matching Questions and Answers Assignments • Students keep expanding their visual dictionary by including new vocabulary items. • Students prepare a questionnaire (find someone who...) to find out what other peers like and dislike. • Students prepare a chart illustrating their most popular free-time activities and hobbies in the classroom.

E4.4.S3 Students will be able to ask for clarification in conversations.
Süreç bileşenleri

Contexts Captions Cartoons Charts Conversations Illustrations Notices Posters Rhymes Songs Stories Tables Videos Tasks/Activities Arts and Crafts Chants and Songs Drama (Role Play, Simulation, Pantomime) Drawing and Coloring Games Labeling Making Puppet Matching Questions and Answers Assignments • Students keep expanding their visual dictionary by including new vocabulary items. • Students prepare a questionnaire (find someone who...) to find out what other peers like and dislike. • Students prepare a chart illustrating their most popular free-time activities and hobbies in the classroom.

İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi2 saat⌄
2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk
Y.4.2.7 Hak ve özgürlüklerin kullanılmasının birlikte yaşama kültürüne etkisini değerlendirir.
Süreç bileşenleri

• Hak ve özgürlüklerin özenle kullanıldığı veya kısıtlandığı, ihlal edildiği durumların olası sonuçlarına yer verilir. • Cumhuriyet’in ve değerlerinin birlikte yaşama kültürüne katkısı vurgulanır.

Trafik Güvenliği1 saat⌄
1. ÜNİTE: TRAFİKTE GÜVENLİK
TG.4.1.7 Ulaşım araçlarını çeşitli özellikleri açısından karşılaştırır.

ℹ️ MEB bu ders için haftalık plan yayımlamadığından, öğretim programındaki kazanımlar sırasıyla haftalara eşit dağıtılmıştır.

Görsel Sanatlar1 saat⌄
GÖRSEL İLETİŞİM VE BİÇİMLENDİRME
Gözleme Dayalı Çizim: Kontur
G.4.1.5 Gözleme dayalı çizimlerinde kontur çizgisini ve gölgeleme tekniklerini kullanır.
Süreç bileşenleri

Kontur, tek çizgi olarak ele alınmalıdır. Örneğin çevredeki mimari yapılar seçilebilir.

Müzik1 saat⌄
MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME
Müzik Yazısı
Mü.4.B.4 Öğrendiği seslerin temel özelliklerini ayırt eder.
Süreç bileşenleri

a) Öğrendiği seslerin (fa, sol, la), önce kısalık ve uzunluk, daha sonra ise incelik ve kalınlık özellikleri üzerinde durulmalıdır. b) Konu anlatımları oyunlaştırılarak verilmelidir. c) Öğrenciler, öğrendikleri ses sürelerini içeren sınıf düzeylerine uygun basit yapıda ezgilerin vuruşlarını belirler ve belirledikleri süreleri dizekte ikinci çizgi (sol çizgisi) ya da tek çizgi üzerinde gösterirler. Öğrencilerden, bu süreleri bedensel hareketlerle içselleştirmelerinin ardından, vücut hareketleri ve çeşitli ritim çalgıları ile de seslendirmeleri beklenir. ç) Öğrencilere, öğrendiği sesler arasındaki incelik ve kalınlığı fark ettirmek için ilgili sesleri içeren bir şarkı üzerinde çalışma yaptırılır. Örneğin öğrencilere hangi sesin diğerinden daha ince veya daha kalın olduğu buldurulur. Duydukları sesin incelik ve kalınlık özelliğine göre hareket oluşturmaları istenir. Daha sonra ise bu çalışma, şaşırtmalar yaptırılarak oyunlaştırılır.

Beden Eğitimi ve Oyun2 saat⌄
Dünya Çocuk Oyunlarını Oynuyorum
Farklı Kültürlere Ait Çocuk Oyunları
BEO.4.2.1 Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme
Süreç bileşenleri

a) Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarındaki hareket becerilerini algılar. b) Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarındaki hareket becerilerinin basamaklarını gösterir. c) Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarındaki hareket becerilerini farklı durumlarda uygular.

📅 İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (7-11 Aralık)

Kaynak: MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2026-2027 taslak çerçeve yıllık planları. Öğrenme çıktıları planlardaki haftalara göre listelenmiştir; okulunuzun zümre planına göre küçük farklar olabilir.

📒 Sınıf defteri