Emin Hoca
Ders Kitabı Cevapları › 4. Sınıf › Türkçe › MEB Yayınları › 3. Hafta

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları (MEB Yayınları) · 3. Hafta

Sayfa 24-27 · 28 Eylül - 2 Ekim · 1. Tema: Okuma Kültürü · Dijital Tayfa: Yanlış Haber Yağmuru (İzleme Metni)

MEB Yayınları4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (2026-2027) · Kazanım: T.4.1.1, T.4.1.4, T.4.1.5, T.4.1.6, T.4.3.8
Cevaplar sayfa ve etkinlik numarasına göre sıralanmıştır. Kitabın kendisi ücretsiz açılabilir: resmî ders kitabı sayfası.

İzleme metni kitapta yazılı değildir; karekoddan izlenir. Metne dayalı cevaplar genel çerçevede verilmiştir, öğrenci izlediği bölüme göre ayrıntı ekleyebilir.

Sayfa 24 Metne hazırlık · 1. Etkinlik

1. Örnek cevap: Kitaplardan, ansiklopedilerden, öğretmenimden, ailemden ve güvenilir internet sitelerinden.

2. Örnek cevap: Çünkü her bilgi doğru değildir; yanlış bilgiye inanırsak yanlış kararlar verir, başkalarını da yanıltabiliriz.

1. Etkinlik (tahmin) örneği: İnternette yayılan yanlış bir haberin çocukları nasıl şaşırttığı anlatılıyor olabilir.

Öğrencinin kendi cevabı geçerlidir.

Sayfa 25 2-3. Etkinlik

2. Kelime grupları

art niyet: kötü niyet, birine zarar verme isteği — Cümle: Arkadaşım bu sözü art niyetle söylemedi.

teyit etmek: doğrulamak, bir bilginin doğru olduğunu kesinleştirmek — Cümle: Haberi okulun sitesinden teyit ettim.

haber kaynağı: bir haberin çıktığı, alındığı yer — Cümle: Haber kaynağı belli olmayan bilgilere inanmamalıyız.

3. İzleme metnine göre sorular

1. Genel ağda (sosyal medyada) paylaşılan, doğruluğu kontrol edilmemiş bir haberden öğrendiler.

2. Hayır. Genel ağda herkes bilgi paylaşabilir; yanlış, eksik ya da uydurma bilgiler de yayılabilir.

3. Bilgiyi kontrol etmeden paylaşmak, dikkat çekmek, şaka yapmak ya da art niyetle insanları yanıltmak istemek.

1. soruda haberin nereden duyulduğu izlenen bölümün ayrıntısına göre değişebilir.

Sayfa 26 4-6. Etkinlik

4. Konu ve ana fikir

Konu: Genel ağda yayılan yanlış bir haberin yol açtığı karışıklık.

Ana fikir: Genel ağda okuduğumuz her bilgiye hemen inanmamalı, güvenilir kaynaklardan teyit etmeden paylaşmamalıyız.

5. Hayri ile Hale

Benzerlik ve farklılıklar izlenen bölüme göre öğrencinin gözlemidir. Örnek: ikisi de meraklı ve arkadaş canlısıdır (benzerlik); biri bilgiye hemen inanırken diğeri araştırıp doğrular (farklılık).

6. Virgülün kullanım alanları

1 (eş görevli kelimeler) → Voleybol takımına seçilen üç kişi örneği

2 (bağlantılı cümleler) → Malzemeleri aldım, deprem çantasını hazırladım.

3 (anlam karışıklığı) → İhtiyar, ağacın altında oturuyordu.

"En sevdiğim ders Türkçedir." cümlesinde virgül yoktur; eşleşmez.

Sayfa 27 7-8. Etkinlik

7. Eş anlamlılarla tamamlama

1. yararlıdır → faydalıdır · 2. başındaki → kafasındaki · 3. basitçe → kolayca · 4. vazifeyi → görevi

"kibar" (eş anlamlısı: nazik) boşta kalır. 3. cümleye "nazikçe" yazan öğrenciye de anlam olarak hak verilebilir.

8. Elektronik posta

1. Ankara'da düzenlenecek kitap fuarı hakkındadır.

2. Kerem Bey'in fuara katılıp katılmayacağını öğrenmek için gönderilmiştir.

3. "Yanıtla" kutusu üzerinden.

4. 03/05/2020 (saat 14.53).

Araştırma için örnek: "İlim ilim bilmektir, ilim kendin bilmektir." (Yunus Emre) · "Bilgi kökü acı, meyvesi tatlı bir ağaçtır." Öğrencinin bulduğu atasözleri ve özdeyişler geçerlidir.

📚 Bu hafta için: 3. hafta kazanımları Defter notları 3. hafta değerlendirme testi Ödev Atölyesi: Türkçe çalışma kağıtları

Cevaplar Emin Hoca tarafından hazırlanmıştır; kitap sayfaları ve görselleri burada yayımlanmaz. Kitaptaki etkinliklere bakarak kontrol ediniz. Açık uçlu sorularda öğrencinin kendi cevabı geçerlidir. Bir hata görürseniz İletişim sayfasından bildirin.