3. Sınıf Kazanımları

b) Konuya ve amacına uygun olarak dinleme/izleme stratejisini seçer.

c) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. d) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilerden amacına ve ilgi alanına uygun çıkarımlar yapar. ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini nedenleriyle ifade eder. h) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletilere ilişkin önerilerde bulunur.ı) Dinlediklerine/izlediklerine ilişkin düşüncelerini sözlü ve sözsüz iletişim unsurları ile ifade eder.

b) Dinlediği/izlediği metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur.

a) Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.

ç) Konuşma kurallarına uygun (ses düzeyi, nezaket ifadeleri, göz teması) bir biçimde iletişimi sürdürür.

b) Dinlediği bir konuşmanın nasıl sonuçlanacağına dair tahminlerde bulunur. g) Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını mantıksal ilişkilere bağlı olarak kendi cümleleriyle ifade eder.

a) Konuşmanın özelliğine uygun olarak ses düzeyini ayarlar. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. g) Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. ğ) Konuşmalarında bağlama ögelerini (ile, ve, veya, ya da, ama, çünkü) doğru kullanır. e) Konuşmasındaki mesajları açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.

b) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

b) Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. c) Okuduğu metinde geçen bilgilerin/olayların öncesi hakkında tahminde bulunur. h) Okuduğu metindeki zıt ve eş anlamlı sözcükleri bulur.

a) Okuduğu metindeki karakter, olay, bilgi veya duyguları açıklar. b) Okuduğu metnin konusunu bulur. c) Okuduğu metindeki ana fikri/ana duyguyu bulur.

a) Verilen bir yazma görevine uygun biçimde hazırlıksız yazı yazar.

a) Metnin eksik bırakılan bölümlerini ön bilgilerinden hareketle devam ettirir. b) Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. e) Yazılarında zıt anlamlı sözcükleri kullanır. f) Yazılarında eş anlamlı sözcükleri kullanır. g) Dinlediği/izlediği bir olayı veya okuduklarını kendi ifadeleriyle yazar. ğ) Ayrıntılı yönergeler yazar. h) Yazılı iletişimde katılmadığı görüşlere ilişkin önerilerde bulunur.

b) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. d) Kısaltmalara gelen ekleri kuralına uygun yazar. f) Büyük harfleri kuralına uygun yazar. g) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, yay ayraç, üç nokta ve eğik çizgi) kuralına uygun kullanır.

a) Toplama ve çıkarma işlemlerinin adımlarını belirler. b) Toplama ve çıkarmanın işlem süreçlerini birbiri ile ilişkilendirir.

a) Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin verilen örnekleri inceler.

a) Atıkların ayrıştırılmasına ilişkin problemi yapılandırır. b) Atıkların ayrıştırılmasına ilişkin problemi özetler. c) Atıkların ayrıştırılmasına ilişkin çözüm önerilerini gözleme ya da veriye dayalı tahmin eder. ç) Atıkların ayrıştırılmasına ilişkin problemin çözümüne yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür. d) Atıkların ayrıştırılmasına ilişkin problemin çözümüne yönelik yansıtmada/değerlendirmede bulunur.

Yakın çevredeki mimari süsleme, halı, kilim, giysi ve benzeri kültür ürünlerindeki yerel motifler incelenir ve benzer özellikler fark ettirilir.

Mü.3.B.7. Bilişim destekli müzik teknolojileri yardımıyla sesin yüksekliğini, sesin gürlüğünü ve müzik hız basamaklarını sınıf düzeyinde gösterebilir nitelikte uygulamalara (müzik yazılımlarına) yer verilmelidir.

a) Eşle veya grupla hareket ederek verilen ritmi algılar. b) Eşle veya grupla ritme uygun hareket eder. c) Eşle veya grupla uyumlu ritmik hareket becerilerini sergiler.